Projectibles

Déroulement du film

2018-02-11T18:22:59Z

On a trois parties
1/ On filme Véronique dans son laboratoire. Elle fabrique des gâteaux et répond aux questions. Prendre des plans où elle est pensive et concentrée sur ce qu'elle fait

Idées :
Pendant, que Véronique explique pourquoi elle a quitté le métier, au voit une animation (salle des profs avec voix off) :
– chanson
– discussion

Alexandre (en costume et cravate, a l'air pincé et agaçant) :
Comment une pauvre femme (ancienne fonctionnaire en plus) a-t-elle été perçue, accueillie, etc dans ce nouveau métier où les hommes sont les meilleurs ? . Pour faire le lien avec la scène finale.

2/ Les animations avec les petits gâteaux

3/ La scène de la tarte à la crème
Un cuisinier et ses apprentis préparent un gâteau (la tarte), les hommes se moquent des filles (gâteau et blague).
Pourquoi le Père Noël doit automatiquement être un homme ?
Parce qu'il n'y a pas une femme qui accepterait de remettre les mêmes vêtements, années après année !
Savez-vous pourquoi il n'y a pas de femme au paradis ?
Parce que ça serait l'enfer !
Docteur, Docteur ! Vous m'avez greffé deux oreilles de femmes : j'entends tout mais je ne comprend rien.

Les apprenties, agacées, leur balancent la tarte à la figure. Bataille générale.

L'interviewer : Alexandre en costume (chemise, veste et cravate)
Le cuisinier : Philippe
L'apprenti : Romain
L'apprenti 2 : Logan
L'apprentie : Héloïse
L'apprentie 2 :Nathalie

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Musique : The Kinks - Situation Vacant

Suzy and Johnny were happy
Earned enough to pay the rent
But Johnny's mother-in-law had too much ambition
And this made Johnny very upset
So to keep his little mama satisfied
He went and bought the weekly classified
All for peace and quiet's sake

Johnny gave up his position
Just to please his mother-in-law
So he left the job where he'd been all his life
He left and turned his back on door[?]

Now he's looking at the situations vacant
Situations vacant
Just to keep his little mama satisfied
He went and bought the weekly classified
All for peace and quiet's sake

Then he had to leave the apartment

And sought a less plush residence
And poor Suzy and Johnny had to skimp and save
Just to help to pay the weekly rent

So to keep his little mama satisfied
He went and bought the weekly classified
All for peace and quiet's sake

Johnny's got no money
Got no where to go
Johnny's in a great big hole
Suzy's separated, living with her ma
Now little mama's satisfied

Séquence 1 : La scène avec la psychologue

Léana Tenil, Maéna Coppa, Mick Miel — 2017-03-14T13:44:00Z

Descriptif

Une scène dans un camp/ ailleurs ? Shaïma raconte à quelqu'un ce qu'elle a vécu, puis son périple (psy ?). Elle a perdu des mots et ne sait plus dire certaines choses. La psy observe ses dessins qui témoignent de l'enfer qu'elle a vécu

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Des poissons de toutes les couleurs nagent dans un grand aquarium. L'un des poissons ressemble à Nemo, le personnage du film de Walt Disney. On voit apparaître le visage d'une petite fille qui le regarde attentivement . Elle doit avoir 9 ans. Elle est brune avec des yeux verts. Elle est habillée comme un enfant normal. Sur son visage passe une expression de crainte. A sa droite se trouve une psychologue. Elle est blonde, les cheveux attachés, les yeux bleus. Elle a l'air compatissante. La pièce est meublée de deux grandes chaises, d'une petite table sur laquelle il y a de grandes feuilles de papier blanche avec des feutres de couleurs. Sur une étagère ouverte se trouvent des jeux. Aux murs, sont accrochés des affiches de films pour enfants, Mickey, Cendrillon, Batman, une grande carte du monde et des dessins d'enfants.

LA PSYCHOLOGUE
Elle observe la scène.

Tu veux lui donner à manger ?

Le petite fille fait oui de la tête. La femme va prendre une petite boîte dans le bureau et la tend à la petite fille. Celle-ci donne à manger aux poissons. Ils se précipitent sur la nourriture mais le poisson Nemo reste en retrait.

LA PSYCHOLOGUE

Tu vois, il est très timide lui aussi...

La petite continue de regarder les poissons.

LA PSYCHOLOGUE

Viens, allons nous assoir.

Elles s'installent sur les chaises, face à face, la petite table les séparant.

LA PSYCHOLOGUE

Quel âge as-tu ?
Shaïma montre neufs doigts de ses mains.

LA PSYCHOLOGUE

Comment était ta vie avant ?

La petite fille ne répond pas.

LA PSYCHOLOGUE

Tu veux dessiner ?

La femme lui tend des feutres et une grande feuille. La petite fille hésite et finit par se redresser. Elle dessine une maison grise, un grand et joli jardin tout vert avec des fleurs de toutes les couleurs, puis, un grand Soleil tout jaune et le ciel bleu clair. Son visage s'adouci pendant qu'elle dessine. Puis le feutre esquisse des gros avions tout noir, elle dessine ensuite des nuages tout gris, le ciel devient triste, et il pleut des bombes.La maison, le jardin, tout est détruit. A terre, il y a des corps allongés. Sur son visage, ses expressions ont changé et la tristesse l'a envahi. Elle dessine alors quatre personnes réunies, deux adultes, un homme et une femme, et deux enfants, une petite fille et un garçon. Enfin, elle dessine un pistolet dirigé vers le plus petit des garçons, on distingue bien que la balle est partie.
La femme observe intensément pendant tout ce temps et son regard passe du dessin au visage de la petite fille.

LA PSYCHOLOGUE

Qu'est-il arriver ?

La petite fille se met à pleurer.

Séquence N°1 Présentation - Un dragon terrorise la contrée

Léana Tenil, Maéna Coppa — 2016-12-13T14:43:15Z

Le texte de la légende

"Dans un étang voisin de la ville vivait un dragon redoutable qui, maintes fois, avait mis en déroute les armées envoyées contre lui. Parfois, il s'approchait des murs de la ville et empoisonnait de son souffle tous ceux qui se trouvaient à sa portée.
Afin d'apaiser la fureur du monstre et l'empêcher d'anéantir la ville entière, les habitants convinrent de lui offrir chaque jour deux brebis".
Bientôt, les brebis vinrent à manquer...

Descriptif

Sous-séquence 1

Un étang, au petit matin. Brouillard, le Soleil se lève péniblement. L'eau se trouble, quelque chose d'inquiétant émerge lentement...

Sous-séquence 2

Une bergère surveille ses chèvres. Tout est tranquille. Soudain, un bruit inquiétant, comme un souffle brûlant, se fait entendre. Inquiète, elle regarde partout. Le paysage devient à la fois sombre et rougeâtre. Gros plan sur son visage horrifié...

La bergère : belle-fille de M. Cadéac

Sous-séquence 3

Le souffle du dragon
La campagne est dévastée. Cela fume encore et ça et là des flammes finissent de consumer ce qui reste de la végétation. Saint Georges, à cheval, impassible traverse ce paysage de fin du monde.
La scène est aussi filmée en caméra subjective.

Scénario du film sur les éoliennes

2016-02-25T16:56:00Z

Tableau 1

Extérieur/jour : la garrigue /les grillons. Le vent souffle, calme mais puissant. Un vieux moulin.
On entend une douce mélodie (flute, harpe). Éole, en tenue antique (toge et sandales) entre dans le champ.

1/ Il batifole, il glisse, il se laisse porter par la brise comme s'il dansait. Il semble heureux. Il admire le paysage. Il se tourne et sursaute.

2/ Il se promène tranquillement, ramasse une fleur sèche et souffle. Gros plan sur les pétales.

Vue, en contre-plongée. D'énormes éoliennes tournent lentement comme les géants de la mythologie.Tout est très impressionnant hauteur : travelling vertical avec le drone

Musique assourdissante genre cirque mécanique. Le bruit qu'elles font couvre les sons de la garrigue.

Il est très impressionné mais reprend ses esprits, souffle un bon coup et demande

- "Mais qu'est ce que c'est ? (Αλλά τι είναι αυτό ? en Grec)

Une voix assourdissante venue du ciel tonne :

– "Ne t'inquiète pas, ce sont des éoliennes" Μην ανησυχείτε, αυτά είναι η αιολική en grec

– Zeus apparaît, resplendissant et majestueux.

– "On leur a donné ton nom parce qu'elles utilisent ton énergie, l'énergie du vent". Τους δώσαμε το όνομά σας, επειδή χρησιμοποιούν αιολική ενέργεια

Gros plan sur le visage étonné de Eole.
Il semble flatté mais reste un peu perplexe :

– "A quoi ça sert ?" Τι είναι ;

La voix :

– "Ça produit de l'électricité, mais pas polluante, celle là" Παράγει ηλεκτρική ενέργεια, αλλά δεν είναι καθαρό, ότι υπάρχει

Il fait semblant de comprendre mais manifestement il n'a pas trop saisi

Tableau 2

Dialogue des éoliennes :

– "Dis-donc Aristée, c'était qui ce type en bas ?" Πες μου Αριστέας, ο οποίος είναι αυτός ο τύπος κάτω en grec

– "Un certain Eole, je crois, un dieu grec..." Ένα Eole, νομίζω, σε ελληνικά θεό

Il rit bruyamment
– "N'importe quoi !" Οτιδήποτε ! Apparemment, il n'a rien compris. Faut dire que ça a dû pas mal changé depuis son époque. Avec la pollution et l'épuisement des énergies fossiles, la planète est au bord du gouffre.

Vision d'apocalypse. Plans sur des cheminées d'usine qui crachent de la fumée, sur des centrales nucléaires, etc.

Tu as raison Clytios, si rien n'est fait, les prochaines générations vont sacrément trinquer...c'est d'autant plus dommage que la solution est sous nos yeux. Avec le vent mais aussi l'énergie hydraulique des rivières, des marées, la chaleur du Soleil et celle au cœur de la terre, l'énergie photovoltaïque sans oublier les végétaux, la biomasse, existent des sources d'énergie qui se renouvellent sans cesse, tout cela sans abîmer notre planète.

Ils restent songeurs...
Et si on en revenait à notre discussion ?

– Écoute, Clytios tu m'agace je t'ai déjà dit que je suis meilleur que toi, je produis plus d'électricité c'est à dire suffisamment pour alimenter 500 foyers et en plus, en hiver, je ne suis jamais malade.

Ils commencent à se disputer...
La caméra s'éloigne...

Tableau 3

Gros plan sur des techniciens. Ils s'adressent tous ensemble à la caméra :
– Vous avez compris, non ? Nous, oui.

Les acteurs vont incarner les techniciens, décrire ce qu'ils font et parler des raisons pour lesquelles il ont choisi leur métier.
Possibilité d'utiliser l'interview ?

Noah : Dans mon métier d'exploitant/mainteneur de parc éolien, j'ai pour pour mission de m'assurer que les règles de sécurité pour les personnes et les installations sont respectées et que la performance des installations soit optimale.
Il bouge, semble très pressé, la caméra le suit difficilement...
J'aime l'activité, l'action. Restez dans un bureau, moi. Non jamais ! Regardez, quand je dois monter tout là haut pour réparer, je suis tout près du ciel.
On le voit grimper. Vue subjective/aérienne du site.

Intervention de Zeus. Gros plan. Il fait non du doigt.
– Toi, tu restes sur terre...

Alexandre : Ce n'est pas tout. Sur le site nous devons aussi assurer la maintenance préventive, vérifier, graisser les pièces ou, si besoin est, corriger les défaillances en changeant des pièces. Faire toujours la même chose. Non jamais !
On le suit. Il téléphone, puis travaille sur un ordinateur. On le voit intervenir sur le site, etc. Moi, j'aime la diversité des tâches. S'ennuyer, pas question.

Gaëtan : Ce que j'aime, c'est que c'est un travail d'équipe. Les responsabilités sont partagées. Par exemple, aujourd'hui, c'est moi qui supervise les interventions sur le site, qui fait les appels d'offre et les commandes pour nos composants. Sans compter que j'ai rendez-vous avec le maire de Leucate pour l'organisation de la fête du vent.

Intervention de Aristée : Léana

– Et les filles ?
– Les trois, étonnés se tournent vers la caméra : quoi les filles ?

Maéva, qui a donc changé de rôle, les poussent du cadre :

– Bien sûr que ce métier est aussi fait pour moi même si nous ne sommes pas encore très nombreuses... Pourquoi ne pourrais-je faire ce métier ? Avoir une femme dans l'équipe est très enrichissant parce que nous avons une manière différente de voir les choses

Rôles :

– Eole : Joris
– Zeus : Mathieu
– Aristée : Léana
– Clytios : Maeva
– Le technicien qui aime l'action : Noah
– Le technicien qui aime la diversité : Alexandre
– Le technicien qui aime le travail d'équipe : Joris ou Félix
– La technicienne : Maéva

Équipe

Coppa Maona
Etienne Alexandre
Miquel Mathieu
Peiremens Noah
Pommery Mathieu
Reiller Gaëtan
Reiller Joris
Tenil Léana
Félix Castel