OBJECTIFS GENERAUX.

· Inscrire une classe découverte dans notre projet d’école : les langages multiples.

· S’engager dans les nouvelles orientations du Ministère de l’Education Nationale pour une politique des Arts et de la Culture à l’école.

· Volonté de considérer l’éducation artistique comme une composante à part entière de la mission de l’école.

· Découvrir une période historique par la pratique.

· Découvrir un aspect du patrimoine de notre région.

· Apprendre à vivre ensemble, la tolérance ; construire une démarche citoyenne grâce à la vie en collectivité.

· Partager des émotions et des moments de vie différents qui seront peut être au cœur de souvenirs d’enfants précieux.

· Aller vers plus d’autonomie en gérant la vie quotidienne.

OBJECTIFS SPECIFIQUES

· Géographie : découvrir un autre département de notre région, les Pyrénées Orientales, et un paysage différent : village de montagne à l’activité agricole importante.

· Histoire : découvrir la complexité des civilisations néolithiques suivant une démarche particulièrement active : reconstitution, dans une clairière aux alentours du Centre, d’un village néolithique dans lequel différentes aires d’activité sont définies (tissage, perçage, feu, fabrication d’un instrument de musique, mouture de grain et élaboration de galettes, céramique, couture, peinture rupestre ...). Il n’est pratiquement pas fait appel aux outils modernes ce qui permet aux enfants de se rendre compte de l’extrême ingéniosité de nos ancêtres.
Une visite au musée de Préhistoire de Bélesta complètera efficacement les acquis de la semaine.

· Arts visuels : tissage, perçage, céramique, peinture rupestre, prise de photos.

· Informatique : journal quotidien sur le site « projectibles ».

ACTIVITES MENEES EN CLASSE.

· Géographie :

– un autre département de notre région ; le parcours Calvisson/Mosset

–  les paysages de montagne

–  les activités agricoles

· Histoire :

–  recherches documentaires sur la préhistoire

–  utilisation de logiciels (Tout l’univers)

–  exploration de sites

–  séquences d’histoire

· Littérature :

–  album « Noune, enfant de la préhistoire »

–  fiches de lecture sur « Petit Féroce »

–  Lecture magistrale des « Vacances de Crapounette »

–  Lecture suivie du « Mammouth et la châtaigne »

· Arts visuels :

–  recherches et affichages iconographiques

–  visite virtuelle du site de la grotte de Lascaux